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近日,高考结果公布后,“河北高考8624名考生零分”的现象引起关注,外界质疑考生落榜的主要原因之一是移民高考。

一些分析家认为,在小日本体制下,精英享受招生和交通系统,而普通人只能在现行体制的差距中找到出路。这时高考移民出现了。

河北省公布了40多万次高考成绩,其中8624次零分,6475次文科,2149次理科。

对此,河北招生办回应称,零分考生是由于前几年常见的缺考或提交空白论文造成的。

然而,外界普遍认为,空缺率是不寻常和可疑的。

除了放弃考试、作弊和出国等原因外,参加高考的移民被认为是主要原因之一。

网民留言说,“零是正常的!?还在从事教育吗?”“八千名考生免去了高考的麻烦。数百万家长要求统一的试卷。

“中国目前的教育是失败的。未来在哪里?”一些网民直言不讳地指出,不同地方的分数差距很大。河北省的高考分数比一些地方高100分。河北考生“到处移民高考”

两地账户,两地报名。

“第二天,河北省教育考试学院成员官方网站发现,今年500万张高考彩票虚拟平台中的零分数字不再显示。

据报道,今年河北省文科549分,理科502分。

网民们说,“唐山的街道上到处都是公开的高考移民广告!他们大多数移民到天津、内蒙古和辽宁。”“(河北)拥有京津冀一体化的称号,但它享有高房价、雾霾、工厂林立和高考大省的美誉。

河北很悲惨!“河北的张女士告诉记者,当地高考中有一些移民。

我还有亲戚朋友在天津买房,只是为了孩子。

因为河北在高考中得了高分,它也被清华和北京大学录取了。在河北,它需要超过650分,而在一些地方需要超过500分。

“搬到其他城市去了。

有些孩子只去初中(父母)提前做好准备,并把他们的户口搬到那里的高中。

”她说。

然而,张女士说,目前尚不清楚两地之间的注册情况。

外界关注,近年来,中国大陆高考移民现象越来越强烈,已经成为中国大陆的一个社会矛盾。

今年,广东省教育厅宣布33名“高考移民”被取消广东省高考资格。

贵州省招生考试委员会宣布,清华大学、复旦大学和北京外国语大学分别录取了三名2018年考生/[/k0/,但均被该大学取消。

2016年,日本教育部下令,“与他们一起流动的孩子不得在“流入”和“流出”两个地方参加高考。

”根据《了望东方周刊》此前报导的“海南‘高考移民’利益链调查”一文,2005年全国各地新迁户入海南的9803名外地考生,其中有9300余人在海口市报名参加当年高考,意味着外地人挤占了海口市49%的高考招生名额。据《展望东方周刊》此前报道的文章《海南高考移民利益链调查》,在2005年移居海南的9803名外国考生中,有9300多人在海口报名参加了当年的高考,这意味着外国人占海口的49%。

同年5月,海南省取消了两个省340名申请高考的考生的考试资格。

这引发了其他省份的家长向海南省政府上诉。在巨大的压力下,海南省教育局恢复了这些考生的考试资格。

据《济南时报》报道,在2002年高考前,海南省发现有1名来自其他省份的学生用假学生档案注册,24名用假账户注册,167名在两地多次注册。

新疆特克斯县的一名户籍警察“一夜之间为‘高考移民’开立了30多个户籍账户”。

然而,有些人不满意教育部对”高考移民”的镇压,认为”一个国家,一个民族,移民在哪里?”在《经济观察报》(Economic Observer)对深圳富源学校“高考移民”事件进行的问卷调查中,42%的人认为高校进入不同省份本身是不公平的,“高考移民”是对不公平制度的挑战。48%的人表示,如果有机会“移民到高考”,他们愿意尝试一下。

对于日益激烈的“高考移民”问题,中国政法大学人文学院前哲学教授游赵贺认为,中国大陆僵化的教育体制、低教育投入和教育机会不平等是造成这一社会问题的主要原因。

“教育支出总是‘穷’,虽然现在只达到国内生产总值的4%,但总量仍然很低,落后地区的教育投资更少,教育行政支出太高。

没有从根本上解决教育投资问题,就很难改变落后地区的教育现状。只有通过人为降低录取分数线或提高录取率,才能解决移民高考、教育资源分配不均、教育机会不均等问题。会引发一些新的社会矛盾。

”他说。

你赵贺认为高考移民现象的深层原因在于全社会缺乏诚信意识。

教育部门会同行政、公安部门为高考移民出具虚假证明、虚假档案、虚假账户和虚假地址,造成高考移民,同时破坏社会氛围,使考生本人、家长和公众成为真正的受害者。

中国问题学者薛琦表示,高考移民是制度问题造成的不良后果。

朝鲜设计的户口制度将每个人分为369人,依此类推。通过这种方式,资源得到控制和分配。高考护送是系统本身的副产品。

“社会现实迫使人们,每个人都随波逐流,想尽各种办法。

”他说,“高考制度看起来很公平,‘一群群士兵跨过了一座木桥’,过桥后,他们都“展示了他们的神奇力量”,在入学时作弊。

中国的社会制度和人际关系非常复杂。

薛琦指出,中国教育的最大失败是朝鲜想把中国人变成奴隶。教育的真正目的是充分发挥人才、独立人格和自由精神。

小日本党的文化教育是奴化教育,这严重制约了学生。

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