近日，高考结果公布后，“河北高考8624名考生零分”的现象引起关注，外界质疑考生落榜的主要原因之一是移民高考。

一些分析家认为，在小日本体制下，精英享受招生和交通系统，而普通人只能在现行体制的差距中找到出路。这时高考移民出现了。

河北省公布了40多万次高考成绩，其中8624次零分，6475次文科，2149次理科。

对此，河北招生办回应称，零分考生是由于前几年常见的缺考或提交空白论文造成的。

然而，外界普遍认为，空缺率是不寻常和可疑的。

除了放弃考试、作弊和出国等原因外，参加高考的移民被认为是主要原因之一。

网民留言说，“零是正常的！？还在从事教育吗？”“八千名考生免去了高考的麻烦。数百万家长要求统一的试卷。

“中国目前的教育是失败的。未来在哪里？”一些网民直言不讳地指出，不同地方的分数差距很大。河北省的高考分数比一些地方高100分。河北考生“到处移民高考”

两地账户，两地报名。

“第二天，河北省教育考试学院成员官方网站发现，今年500万张高考彩票虚拟平台中的零分数字不再显示。

据报道，今年河北省文科549分，理科502分。

网民们说，“唐山的街道上到处都是公开的高考移民广告！他们大多数移民到天津、内蒙古和辽宁。”“(河北)拥有京津冀一体化的称号，但它享有高房价、雾霾、工厂林立和高考大省的美誉。

河北很悲惨！“河北的张女士告诉记者，当地高考中有一些移民。

我还有亲戚朋友在天津买房，只是为了孩子。

因为河北在高考中得了高分，它也被清华和北京大学录取了。在河北，它需要超过650分，而在一些地方需要超过500分。

“搬到其他城市去了。

有些孩子只去初中(父母)提前做好准备，并把他们的户口搬到那里的高中。

”她说。

然而，张女士说，目前尚不清楚两地之间的注册情况。

外界关注，近年来，中国大陆高考移民现象越来越强烈，已经成为中国大陆的一个社会矛盾。

今年，广东省教育厅宣布33名“高考移民”被取消广东省高考资格。

贵州省招生考试委员会宣布，清华大学、复旦大学和北京外国语大学分别录取了三名2018年考生/[/k0/，但均被该大学取消。

2016年，日本教育部下令，“与他们一起流动的孩子不得在“流入”和“流出”两个地方参加高考。

”根据《了望东方周刊》此前报导的“海南‘高考移民’利益链调查”一文，2005年全国各地新迁户入海南的9803名外地考生，其中有9300余人在海口市报名参加当年高考，意味着外地人挤占了海口市49%的高考招生名额。据《展望东方周刊》此前报道的文章《海南高考移民利益链调查》，在2005年移居海南的9803名外国考生中，有9300多人在海口报名参加了当年的高考，这意味着外国人占海口的49%。

同年5月，海南省取消了两个省340名申请高考的考生的考试资格。

这引发了其他省份的家长向海南省政府上诉。在巨大的压力下，海南省教育局恢复了这些考生的考试资格。

据《济南时报》报道，在2002年高考前，海南省发现有1名来自其他省份的学生用假学生档案注册，24名用假账户注册，167名在两地多次注册。

新疆特克斯县的一名户籍警察“一夜之间为‘高考移民’开立了30多个户籍账户”。

然而，有些人不满意教育部对”高考移民”的镇压，认为”一个国家，一个民族，移民在哪里？”在《经济观察报》(Economic Observer)对深圳富源学校“高考移民”事件进行的问卷调查中，42%的人认为高校进入不同省份本身是不公平的，“高考移民”是对不公平制度的挑战。48%的人表示，如果有机会“移民到高考”，他们愿意尝试一下。

对于日益激烈的“高考移民”问题，中国政法大学人文学院前哲学教授游赵贺认为，中国大陆僵化的教育体制、低教育投入和教育机会不平等是造成这一社会问题的主要原因。

“教育支出总是‘穷’，虽然现在只达到国内生产总值的4%，但总量仍然很低，落后地区的教育投资更少，教育行政支出太高。

没有从根本上解决教育投资问题，就很难改变落后地区的教育现状。只有通过人为降低录取分数线或提高录取率，才能解决移民高考、教育资源分配不均、教育机会不均等问题。会引发一些新的社会矛盾。

”他说。

你赵贺认为高考移民现象的深层原因在于全社会缺乏诚信意识。

教育部门会同行政、公安部门为高考移民出具虚假证明、虚假档案、虚假账户和虚假地址，造成高考移民，同时破坏社会氛围，使考生本人、家长和公众成为真正的受害者。

中国问题学者薛琦表示，高考移民是制度问题造成的不良后果。

朝鲜设计的户口制度将每个人分为369人，依此类推。通过这种方式，资源得到控制和分配。高考护送是系统本身的副产品。

“社会现实迫使人们，每个人都随波逐流，想尽各种办法。

”他说，“高考制度看起来很公平，‘一群群士兵跨过了一座木桥’，过桥后，他们都“展示了他们的神奇力量”，在入学时作弊。

中国的社会制度和人际关系非常复杂。

薛琦指出，中国教育的最大失败是朝鲜想把中国人变成奴隶。教育的真正目的是充分发挥人才、独立人格和自由精神。

小日本党的文化教育是奴化教育，这严重制约了学生。